编者按
笔者好棋好牌，于诸般棋中，独好西洋象棋。余等弈者，尤重师承，所谓“良师益友”，咸如此类。文叙往事，大学岁月，言语诙谐，文笔随意，以余所见，轻松自由非前日可比。虽然，轻松之下，自有他意。余等推送此篇，一来为文中深意所感，内心触动，二来以生对师之言，奉余等教师节贺礼在上，些许单薄，不成敬意，还望笑纳。
关于国际象棋
国际象棋是一项历史悠久的智力游戏，是在世界上拥有最多爱好者的棋类游戏。
国际象棋是智慧的试金石——歌德
国际象棋是智慧的体操——列宁
国际象棋是战略和战术融合的典范——就算我说的好啦。
关于谢军女士
我国的第一位国际象棋世界冠军是谢军女士。她退役后曾在北师大任教数年，其间正好我也在师大上学，在某个学期开始时发现公共选修课中有国际象棋这门课程，报名人数已达98/99，于是赶忙搭上了末班车；后来就一连上了四个学期——后三个学期是重复修习，没有学分。现在想来，那时候每个星期最快乐的时光，就是周四晚上上课的时候，下课后跟相投的同学“纹枰论道”的时候，和与棋友聊天时把生活中大小事情都用国象术语给置换了的时候了。
在我们面前的讲台上，谢老师不像是摘金夺银的勇者，也不像是顶着若干头衔的大V，只像是一位姐姐，带着我们不疾不徐地徜徉在种满奇花异草的桃花岛，生动活泼地讲述着身周的景色，还时不时地就皮一下……只是偶尔在毫不滞涩的随口指点中隐约透出了睥睨天下的气质。下面列几条我印象中的谢老师上课高频词汇吧。
·你走个这，人家吧唧（biājī）……
一般出现在同学回答问题以后。我们这群没受过专业训练的菜鸡，时不时地就会答出些匪夷所思的臭棋来。这时谢老师一般如何反应呢？最常见的就是这一句。比如说，“你走个这，人家吧唧一将，你非得这么走吧？人家再吧唧把你马吃了。”台下就一片恍然大悟的声音。
·你走这棋我就哭！
同上，语气更强烈一点。
·棋是两个人下的。
谢老师教导我们，下棋不能做无准备的进攻，要有一个计划，比如说给对方制造一个半开放线上的落后兵，然后把重子叠在半开放线上进行打击最终把兵拔掉，等等。但我们的计划有时就特别空中楼阁，原因是，对手容易阻止你实现这个计划。谢老师在同学们回答问题之后就可能这么说：“我知道你想这么走这么走这么走，可是你要知道棋是两个人下的，blah blah blah……”
·我知道你想什么好事儿呢。
一般出现在下指导棋的时候。我们有时也会给谢老师设个陷阱，指望她一个小不察便跳了进去。但是幻想的泡沫几乎总是会粉碎，标志就是这句话。
·这棋赢不到了……
偶尔，我或其他的同学会和谢老师和棋。这时谢老师会很委屈，没糖孩子一般地说：这棋和了，赢不到了……我们学生此时就张牙舞爪、弹冠相庆去了。
·这棋要职业棋手就起立了……
我们有时丢了一子半子了，还死撑不投降呢，谢老师就会说：这棋要职业棋手就起立了。意思是，你小子更应该起立（认输）啦，还是再来一盘儿吧。
·你的王周游世界 / 成了人家活靶 / 裸奔
谢老师“评书”说到攻王的时候，关于王的词汇总是不带少的。比如说：“你的王先周游世界了”“你王都成了人家活靶了”“你王都裸奔了”，都是说王前防守空虚，被人家将得到处跑的狼狈情景。
·就这劲儿的……
这是谢老师讲“评书”时喜欢用的口头语。比如说到一方铁了心攻王，就这么说：“他先走个这，又走个这，冲着人家王（做个大兵压境的手势）‘就这劲儿的’就来了。”有一次说到某某请她去参加奥运会火炬接力，搬出好多关于爱国的词来动员她去，突然谢老师摆一个红卫兵姿势，“就这个劲儿的”……我们便大笑不止。
大学里，一般老师上课会点名，因为每学期的总成绩中有平时成绩，平时成绩怎么计算呢？就拿出勤率来衡量啰。但奇怪的是，谢老师从不点名；即使学生和领导都建议她点，她也我行我素。这是为什么呢？我猜测原因是：大师的课是由它的精彩诱使学生来的，而不是由考试成绩驱使学生来的。拿点名来保持出勤率，难道不掉价儿么。当然了，谢老师的课通常都会来很多人，大家的发言也很积极，如下图。
我有一件能吹一辈子的奇迹就发生在谢老师的课上。第一个学期期中时有一场指导棋，班里的学生分成若干个小组比赛，各组的第一名和谢老师下车轮战。我刚开始学，“职业生涯”只下过九盘棋，就动了歪心思：把同来上课的熟人——下铺黄三哥、对床小猴子、隔壁舍的金胖子等棋盲聚集到一起，于是就兵不血刃地拿了小组第一啦。
接下来就是车轮大战。支撑到第26回合，谢老师走完后我算出三回合后必将丢掉一兵——在国际象棋中，少一兵且没有补偿就是败势了。当时已经感觉没戏了，抱着头很久没走棋。绝望之下又多算了两步，居然发现如果27、28回合把子力调整好，第30回合可以反捉死她车！车的活动能力极强，是几乎捉不死的，却居然在这个局面下是个例外。谢老师被十盘棋牵扯了精力，没有发现这个陷阱。走到第30回合，车果然无处可逃，谢老师：“我想这盘棋应该是你赢了。”
如果我自己是世界级的棋手，众目睽睽下阴沟翻船给一个菜鸟，或许会感到很没面子吧；但谢老师坦承自己的失利，很平静说道“这一点儿也不丢人”，然后给我们分析她输棋的原因。——“他就憋着这一步呢，我也特配合地就往里跳，呵呵。”
只言片语，现出风度。
再后来，谢老师每堂课下课之后都和我们下指导棋，让我们在和高手的实战中进步得更快些。和谢老师过招，全身血液都奔涌起来，竞技状态会达到最佳。一年后，我便成为校国际象棋队的一员，和队友们一起挑战其他高校的选手了。可惜我们在北京大学生国象团体赛中并没有取得好成绩，只获得前8名，成为一个遗憾。但我想重要的不是荣誉，而是此后无论与怎样强大的高手在什么领域放对，或许表面上会谦虚一下，但内心从来就没怵过的心态，这一定得益于两年来和谢老师下的那数十盘车轮战。
谢老师是师大人。她高中时候被师大校长相中，曾约定只要世界冠军赛拿到名次就来师大，结果她不仅拿到了名次还取得了历史性突破；现在，她已经拿到了师大的心理学博士学位。——谢老师曾经谈起她回来教书的动机，她说：“师大培养了我十五年，我应该有所回报。”于我心有戚戚焉！
谢老师对学生非常关心。或曰：老师关心学生是应该的，这是老师的天职啊。道理是这么讲，但是据我所知，谢老师却又是非常忙碌的：家庭的负担且不说，棋院的职务、东城区教委的职务，什么采访、出差……各种活动一定应接不暇。而我们在她的圈子里，似乎是处于鄙视链的下层的。处在这样的情况下，我觉得如果谢老师对我们这群菜鸟保有一些耐心就已经值得尊重了，而关心爱护则更不容易做到。
谢老师却与众不同。举一个例子吧。有一阵正值国象世界杯男子个人赛，谢老师原本晚上八点下课，八点半要应邀去评论比赛直播的，结果因为和我们下棋到八点半棋局还没结束，于是迟到，而且连续三周都是如此。人家一条条的短信发过来催，谢老师完全可以把棋盘一推不下了，我们也会理解的。但她知道学生珍惜与她对弈的机会，为了学生的自尊和进益，她没有这么做，而是坚持把棋下完。这种取舍，我们会记在心里。
另有一次，我参加考研复试，由于调剂到了本校一个不太满意的专业便准备放弃复试。谢老师听闻后，只是说：“好好考虑下啊，你的朋友们还在这儿呢。”旁人是从个人发展的角度谈利弊，但这句话却让我印象最深。
此外，谢老师认真阅读每一个学生发来的邮件，耐心回答学生的问题，尽管一定有不少问题很傻。我们有了一点进步，通常会得到及时的肯定；而当我某次心情不好时，谢老师也能瞧出来并耐心询问。
时间拨到我毕业之后的某一年，回北京看朋友，特地抽出一晚上去谢老师的课上听课。下课之后她留下几个学生在校园里逛了半个钟头，一边逛一边讨论棋与人生。
当时，我们开玩笑地说起后起之秀是不是比她更凶猛时，谢老师仍是很有自信：“我不是下不动棋才不下了的，而是要改变一种生活方式。”说起我们以后的求职，谢老师提到北京的少儿国际象棋普及还存在着很大的空白，有发展前途，推荐我们去试试（后来谢老师也经常为我们推荐岗位）。当提到这个职业前途无量时，她还特别告诫了我们一句话：
不贪就会很开心。
这又是一句我记到现在的话。这句话后来被我演绎成了更适合自己、且正在践行的另一种表达方式：
鸿鹄安知燕雀之志哉。
我想我就在这里结束。
教师节快乐。
好望教育
封面：谢军、李一峰
美工：叔明子
标题、正文：李一峰
摘要、编者按：淋漓山人
修订：李泳民、赵稣欣
排版：李润
责编：李泳民